“一岗双责”，切实抓好校园的安全管理工作，完善管理机制和框架，建立“横向到边、纵向到底”的校园安全监管网格，遏制和防范安全事故的发生，经校务会研究，决定建立学校安全“网格化”管理实施方案，现将有关事项通知如下：

  以科学发展观统领全局，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，构建“分级管理、层层履责、一岗双责、责任到人、横向到边、纵向到底、纵横交错、全方面覆盖”的网格化管理模式，推动我校安全管理工作再上新台阶。

  通过开展“网格化”管理工作，进一步落实学校的安全管理主体责任和教育部门的安全监管责任，全面排查治理事故隐患和薄弱环节，认真解决存在的明显问题，建立学校安全风险隐患排查治理机制，有效防范事故的发生，确保学校和师生安全，促使学校安全工作实现“四个转变”：

  1、由少数人抓向合力抓安全转变。改变过去安全风险隐患的整治工作主要由校长、分管安全工作的领导和政教处负责，安全管理人员疲于奔命，且效果欠佳的状况，明确和细化全员责任，全面落实“一岗双责”，各司其职，实现安全工作齐抓共管。

  2、从重事后处理向事前防范转变。突出学校安全“预防为主”的工作方针，实行排查工作以网格为主，由专人负责，“横向到边、纵向到底”，隐患排查重心下移、关口前移，提高隐患排查的及时性、准确性和覆盖面。

  3、从粗放式管理向精细化治理转变。实现全员全过程安全管理，全员是指全体教师都要参与学校的安全管理工作，进一步明确各岗位的安全职责、操作规范以及各类突发事件的应急处置办法，全过程要求完善全局总体和各岗位安全工作流程化管理办法，使安全工作实现精细化。

  4、从运动式向常态化转变。改变安全风险隐患排查治理工作紧一阵松一阵，呈现出临时性、应付性和间断性的状态，实现安全风险隐患排查治理工作规范化、制度化、常态化，将工作的着力点转移到日常工作上来，把功夫下在平时。

  1、安全意识。学校师生开展教育教学活动是否树立“安全重于泰山、安全重在防范、安全重在教育、安全重在落实”的意识。

  2、安全规章制度。设立安全管理机构、配备专职安全管理人员情况；学校全面的安全管理制度和岗位安全规程建立、执行情况；隐患排查整改、安全监督检查情况等。

  3、安全责任制。学校安全校长负责制及校长、分管副校长、政教主任、各处室、各岗位安全责任制建立及落实情况；落实安全责任书有关要求的情况。

  4、事故报告处理和责任追究。事故报告制度建立情况；事故当中的快速处理情况；已发生的事故按照“四不放过”的原则要求，认真吸取事故教训，对有关责任人的责任追究和落实整改情况。

  5、安全教育。安全教育进课程、进课堂、进头脑落实情况；学生安全教育平台专题安排情况和平时的1530安全教育以及开学初、放假前进行安全教育的情况；开展“学生安全教育日”和“学生安全教育周”活动情况；法制副校长的聘用情况；组织学生开展紧急疏散和自救逃生演练情况；学校与家长齐抓共管安全教育情况。

  1、消防安全。学校消防设施、应急照明、指示标志、疏散通道、安全出口符合国家相关标准的落实情况；学生宿舍管理制度落实情况。

  2、饮食卫生与流行病传染病防控。学校在饮食卫生、流行病传染病的防控工作方面落实国家食品卫生、传染病管理等规章制度情况。

  3、校舍和设施设备安全。校舍存在安全风险隐患情况；学校楼道、楼梯、扶手和楼梯间照明设施以及上下楼通道数量和楼梯宽度符合国家相关标准的落实情况。体育场、学生宿舍等重要场所存在安全风险隐患情况；锅炉、燃气、电气、体育器材等重要设施设备的使用、维护情况；放射物质、易燃易爆危险化学品等危险物质存放情况。

  5、自然灾害预防。学校对暴雨、洪涝、地质灾害、大雪等自然灾害的预防的方法落实情况；对可能受到自然灾害引发的危害的校舍采取切实有效的防范措施情况。

  6、集体活动安全。学校在校内外开展大型的教育教学活动制定和落实详细的组织方案，并采取对应的安全措施。大型集体外出活动要报上级主管部门备案。

  学校发生突发事件，对应的工作人员应在第一时间赶赴处理，及时将相关信息向领导汇报，并积极协调相关处置工作。

  1、精心组织，务求实效。认真开展工作，一个网格一个网格落实责任、一个网格一个网格开展巡查、一个网格一个网格进行规范、一个网格一个网格强化监管，每个网格责任人每天至少到该年级、该处室检查一次，并认真填写学校安全风险隐患督查记录表（形成12个风险台账），切实做到网格到底、责任到人，务求实效。

  2、健全机制，加强督查。建立安全管理网格化管理制约机制，“网格化”管理工作领导小组将定期组织网格化管理督查活动，形成以督查为手段的安全管理工作评估考核机制，推动安全管理网格化管理的规范运行。安全风险隐患的整治。在督查中发现的安全风险隐患，学校能自查自纠的，立即进行整改。属学校能力范围之外，报送给上级部门，协调相关部门整治。

  3、严格责任，明确奖惩。将网格化管理的目标、任务、内容、职责分解到每一位教师，加强督查指导，层层抓落实。建立责任追究和奖励机制。

  4、注重实效，快速反应。围绕提高处置效率这一环节，明确责任分工，增强责任意识，强化效能监管，切实解决敷衍塞责、效率低下等状况。

  5、善于总结，逐步的提升。网格化管理是一种新型的管理模式，没有过多的经验可借鉴。每一位网格化管理的参与者都要通过自身的不断实践、思考、总结，不断的改进和创新工作方法，以与时俱进的工作精神，把安全网格化管理工作落到实处。

  全面负责学校的安全工作，与各部门和全体教职工层层签订安全责任书，周密构建安全管理网络，构建和谐安全文明的校园。

  对“安保”工作搞得好的科室、年级、个人予以通报表彰；对玩忽职守，违反制度或造成损失的，予以通报批评，追究责任。

  德育副校长室负责学校学生的安全知识培训工作，将安全知识培训纳入学校教师、学生培训规划，举办安全知识培训讲座，与校长室规范教师施教行为，协调处理教师问题。负责学校德育处、团委、疫情防控、学校各类文体活动和体育设施的安全监管。

  副校长室负责结合学科特点，建立学校安全知识进课堂工作机制。指导学校做好学校体育、卫生安全工作。分管教务处、教科室的工作，负责学校教学安全和各实验室的安全。

  总务副校长室分管学校办公室、总务处、工会工作。负责学校财务安全、食堂安全、食品安全、学校校舍维修、消防实施安全和水电安全。每月组织一次全面的安全检查工作。

  负责学校安全宣传教育工作；指导开展学校安全教育和应急演练，宣传普及安全知识。负责学校安全工作的监督管理，对全校安全工作进行全方位检查指导；执行学校组织学生参加集体外出和大型社会活动的安全及特殊学生教育管理和学生矛盾调解工作；负责学校门卫、宿舍、校医、食品安全、管制刀具的收缴工作、传染病的预防工作，协调有关部门开展学校安全综合治理检查；负责学校安全管理。

  负责落实学校教学规范，把安全教育纳入教学计划，制定落实教学活动安全管理制度，监督检查教师教学活动安全状况，立即处理在教学过程中出现的不安全行为和安全风险隐患；负责师生参加各类活动的安全和学校各功能房的安全管理工作。

  负责学校安全宣传工作。在学校校园文化橱窗设立“安全管理专栏”对学校工作部署和先进典型进行宣传报道，充实“安全管理专栏”内容。

  负责学校校舍及后勤设施的维护工作，组织并且开展校舍安全专项检查；指导学校落实校舍安全保障措施。积极推行校方安全责任险。

  戴新春、韩耀宾、韩中伟负责七年级的安全工作，戴新春担任年级主任，负责七年级班级办公室安全、学生安全、楼道设施安全；对各班主任、各班级进行安全教育，明确各班主任的安全责任，主动的对年级学生进行安全矛盾排查和教育工作，及时调解师生矛盾。

  孙建军、曹爱东、武雪峰负责九年级的安全工作，孙建军担任年级主任，负责八年级的班级办公室安全、学生安全、楼道设施安全；对各班主任、各班级进行安全教育，明确各班主任的安全责任，主动的对年级学生进行安全矛盾排查和教育工作，及时调解师生矛盾。

  王旭、郝长岭、任兰青负责八年级的安全工作；王旭担任年级主任，责九年级的班级办公室安全、学生安全、楼道设施安全；对各班主任、各班级进行安全教育，明确各班主任的安全责任，主动的对年级学生进行安全矛盾排查和教育工作，及时调解师生矛盾。

  班主任负责本班级的安全工作，把安全工作常规化、树立安全第一的思想。负责本班学生的矛盾排查调解和特殊学生的教育转化工作、管制刀具的收缴管制和住校生的思想工作及教室设施的安全工作。

  科任教师协助班主任搞好班级安全工作。负责课堂安全工作，对课堂上发生的安全事故要立即处理、及时上报，立即处理课堂上发生的学生矛盾和师生矛盾，收缴课堂内的管制刀具等。

  门卫在德育处的指导下开展工作。负责学校的安全保卫工作，严格按要求执行学校出入校们制度；巡视校园常态化。

  宿舍管理员在德育处指导下开展工作。负责学生的住宿安全。严格执行学校宿舍管理员制度，做好住校生的思想工作，定期召开住校生会议；每周定期对各宿舍进行管制刀具的查缴；对住校生进行矛盾排查和调解并及时上报德育处。

  各实验室在教务处的指导下开展工作。负责实验室的安全工作；与实验课教师一起负责学生的实验安全。

  食堂在总务处指导下开展工作。负责食堂的安全工作；严把食品采买、加工、存储和留样工作。严格按照食堂管理、操作流程工作。